校园科技馆如何打造成科学教育中心？青少年科学教育的普及是我国科教兴国的战略，科技馆设计为青少年人群培养科学探究兴趣、提升科学素养的校外科普教育平台。校园科技馆要不断创新来培养学生科学兴趣，并不断充分开发，整合资源，完善体验，优化内容，积极打造一个青少年课本与科技馆科学融为一体的第二课堂。下面江苏新起点小编给出以下可能性。
1 打造校园科技馆品牌 开展特色科学兴趣班
1.1 打造以任务驱动自主解决问题的科学课堂
根据不同年龄段学生的心理及学习特点，能够充分激发青少年的学习兴趣。培养学生的逻辑思维及解决实际问题的能力。同时，结合学员的心理特点及科学教育培养目标，以建构主义及多元智能教育理论为指导，独创了以“主题课程”为载体的课程模式。“主题课程”就是指按照某一主题设置一定的故事情境，围绕故事情境以任务为驱动展开教学的课程。
在解决任务的过程中，学生会在任务的驱动下自主探究解决问题的方法，或在教师的帮助下学习解决任务所需要的数学、物理、逻辑和科学常识等知识，从而培养其在机械结构设计、功能设计、造型设计、计算机编程、语言和书面表达等方面的综合能力。在学生理解基础知识并掌握一定应用能力的基础上，充分发挥学生和教师的主动性和创造性，最终解决主题情境中的预设任务。
1.2 科技馆设计创新 成立探究式科学实验第二课堂
为充分发挥校园科技馆教育在提高广大青少年科学文化素质中的重要作用，创新课程将传统的知识教育拓展到实践与创新教育的层面。内容多元、形式新颖，符合儿童喜好动手及探究的天性，创造性地推出了“科学知识+动手实验+拓展表达”三位一体的科学实践教育模式。通过系统学习，能够使学生逐步形成慎密严谨的逻辑思维与实践创新的能力，全面提升青少年的科学素养。
1.3 大力开展机器人教育课堂
为搭建参与机器人竞赛活动的平台，我馆投入师资力量、机器人器材和场地，面向福州市青少年机器人爱好者招收队员，组建机器人竞赛队伍，为中小学生提供参与机器人竞赛活动的良好条件，推动了青少年机器人活动的普及，促进了机器人竞赛活动水平的提高。
2 成立少年科学家俱乐部
少年科学家俱乐部是培育科技人才的摇篮，也是科技专家和青少年沟通的一道桥梁。自2008年以来，少年科学家俱乐部开展了各种各样的科学活动。先后举办了冬季观测“火星冲地球”天文活动、湿地观鸟活动、“碳”险之旅、雪花飞舞、火烧赤壁、“喷”然心动、乒乓畅想曲科学活动等，至今共达24场，几乎是每月一场，参与的学生约达1500人左右。涉及声、光、电、磁、天文、人文、地理等各方面知识，深受广大学生及家长的好评。
3 开展丰富多彩的科技冬夏令营活动
冬夏令营作为一种实践教育活动，它以寓教于乐的方式，让孩子们在游玩中学习自己感兴趣的知识。福建省科技馆近年来开展了飞天火箭营、太阳能工程营、动力机械营、空气动力营、无线电装甲兵团、科技馆探秘营、电子工程营、车模营、航模营、海模营、生物探秘营、疯狂实验之物理营、魔法化学营、天文观测营等各种各样丰富多彩的科技冬夏令营活动，受到了广大学生及家长的欢迎。
4 整合社会资源 加强科技馆管理
通过整合社会资源，将社会文化内化于科技馆的建设与发展过程中，使科技馆与社会互动，融入全社会信息、物质和能量循环的大系统，成为符合社会发展要求的、重要的社会角色，真正成为青少年生动的第二课堂。
校园科技馆使青少年科技素质与学校课程及教育相结合，将学生课本知识与科技馆先进技术融为一体，使科普活动有一个从抽象到生动，从理论到实际的过程，增加科普活动的生动性和时效性。通过这样的资源整合，培养青少年的科学手动实践能力，提高丰富学生的科普知识，并提升科技馆服务质量。
